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Une réalisation du CDEACF

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635 document(s).

  • Le but du Cadre de référence comparatif est de faciliter l’intégration des tâches et du matériel associé aux CE dans un contexte de français langue seconde. Il donne aux enseignants de français langue seconde le moyen d’examiner et de comprendre les tâches et les descripteurs des compétences essentielles dans la perspective des Niveaux de compétence linguistique canadiens
  • Le but du Cadre de référence comparatif est de faciliter l’intégration des tâches et du matériel associé aux CE dans un contexte de français langue seconde. Il donne aux enseignants de français langue seconde le moyen d’examiner et de comprendre les tâches et les descripteurs des compétences essentielles dans la perspective des Niveaux de compétence linguistique canadiens.
  • De nos jours, on se retrouve de plus en plus fréquemment devant la nécessité de changer de métier, d'emploi et d'entreprise. Quelle direction prendre alors? Comment faire le point sur les compétences acquises tout en les confrontant aux exigences du marché du travail? Voici comment définir votre projet professionnel à travers la réalisation d'un bilan de vos connaissances et de votre savoir-faire. Cet ouvrage vous propose de nombreux outils - test et quiz - pour aborder votre personnalité et mieux connaître vos atouts. Autant d'informations pour vous accompagner sur le chemin de l'épanouissement personnel et professionnel.
  • Chaque profession exige d'entreprendre diverses activités, lesquelles nous demandent de faire appel à une variété de compétences et d’aptitudes. Évaluez vos compétences en remplissant le questionnaire
  • Le présent outil renferme des touches de raccourci et des conseils pratiques qui vous aideront à améliorer vos compétences en informatique. Exercez vos compétences en informatique en exécutant les exercices.
  • Cet outil contient des conseils qui vous aideront à améliorer votre capacité de raisonnement, l'accent étant mis sur la résolution de problèmes, la prises de décision, ainsi que la planification et l'organisation des tâches
  • Le présent outil renferme des conseils pratiques qui vous aideront à améliorer vos compétences en lecture. Examinez chacun des conseils et mettez en pratique ceux qui répondent le mieux à vos besoins d’apprentissage. Faites les exercices pour mettre en pratique vos compétences en lecture. Si vous avez besoin d’aide pour faire ces exercices, utilisez la Fiche de conseils sur la lecture. Vous trouverez également un modèle de plan d’apprentissage qui vous servira de guide dans le développement de vos compétences. - Tiré du doc. (6 p.)
  • Le présent outil renferme des conseils pratiques qui vous aideront à améliorer vos compétences en rédaction. Examinez chacun des conseils et mettez en pratique ceux qui répondent le mieux à vos besoins d’apprentissage. Faites les exercices pour mettre en pratique vos compétences en rédaction. Si vous avez besoin d’aide pour faire ces exercices, utilisez la Fiche de conseils sur la rédaction. Vous trouverez un modèle de plan d’apprentissage qui vous servira de guide dans le développement de vos compétences. - Tiré du doc. (8 p.)
  • Dans ce manuel, six compétences essentielles sont inventoriées afin d'être évaluées dans le domaine de l'ébénisterie : lecture de documents techniques, utilisation de documents, calcul, communication orale, compétences informatiques, rédaction
  • L’objectif de cette étude exploratoire était de mieux comprendre comment se réalise la transmission des savoirs des travailleurs expérimentés à des travailleurs moins expérimentés en milieu de travail
  • À la suite de cette formation, les participantEs seront mieux en mesure d'utiliser adéquatement les documents de travail grâce à une meilleure compréhension de leur structure, de leur logique, le tout avec une meilleure connaissance des codes linguistiques.
  • Dans ce premier segment vidéo, Monsieur Fortier présente la mission et la vision de CAPLA ainsi que de son implication personnel dans son développement et sa promotion
  • Dans ce deuxième segment vidéo, Monsieur Fortier présente les enjeux de la reconnaissance des acquis : développement de la main-d'oeuvre, intégration des personnes immigrantes, actualisation des programmes en formation continue, etc.
  • Le cours de formation de base aide des élèves de plusieurs générations à leur retour sur les bancs d'école. Portrait d'un lieu d'apprentissage.
  • Certaines personnes ont de la difficulté à intégrer ou réintégrer le marché du travail par manque de formation, d'expérience et de confiance en soi, ce qui les empêche de se présenter dans les commerces et les entreprises touristiques. Cette formation théorique et pratique de courte durée, moins scolaire, colle à la réalité de cette clientèle et tient compte de son besoin d'encadrement et de motivation. Elle touche spécifiquement le service à la clientèle ainsi que les types d'emplois qui s'y rattachent : réception, vente, caisse et restauration. (266 p.)
  • Document qui traite de la formation de base en milieu de travail à l'aide de sept cahiers thématiques: La convention collective;Publication, santé et sécurité (tomes I et II);La communication écrite à l'usine;La forêt;Le vocabulaire au travail;Dictées;Tests diagnostiques. (320 p.)
  • L'objectif de ce programme au travail, basé sur le profil d'emploi pour les travaux publics et manoeuvres à l'entretien, est d'aider les apprenants à se préparer à des postes dans la main-d'œuvre. La première section vise les apprenants. Elle comprend des lectures et des activités d'apprentissage qui expliquent la nature des travaux publics et des compétences essentielles. Cette section contient aussi des informations au sujet de la Classification nationale des professions (CNP). De plus, elle explique comment trouver des profils d'emploi sur le site Web du ministère des Ressources humaines et développement des compétences Canada (RHDCC). La plupart des informations requises par les formateurs est contenue dans les modules écrits pour les apprenants. Néanmoins, la deuxième section du document fournit des renseignements supplémentaires, ainsi que des lignes directrices pour évaluer les activités d'apprentissage.
  • Formation en compétences essentielles pour les manutentionnaires
  • Ce programme de formation en compétences essentielles (CE) a été créé pour les opérateurs de machines à imprimer. Cette formation renforcera leurs compétences en lecture et en rédaction, ainsi que d'autres CE. Elle les aide à se préparer pour un poste au bas de l'échelle dans une entreprise qui les offre de la formation en cours d'emploi. Au cours du programme, l'apprenant fait des activités d'apprentissage qui l'aide à apprendre des CE et à les mettre en pratique. La matière et les activités se rapportent au travail réel dans le domaine de l'imprimerie. L'apprenant accomplit des activités portant sur des documents et des tâches relatifs au travail dans une imprimerie ou un service de reprographie rapide. Il fait aussi des démonstrations (démos) pour montrer qu'il possède les compétences nécessaires pour travailler comme opérateur de machine à imprimer. Les participants doivent avoir une connaissance pratique de la langue française et être capables de lire des directives simples. Ils doivent aussi savoir utiliser un ordinateur pour créer et enregistrer des documents de traitement de texte et naviguer sur Internet. Un guide du formateur suit l'autoévaluation de l'apprenant.
  • Les clés de l'accueil téléphonique avec les professionnels de la communication : s'adapter à son interlocuteur dans la seconde et détecter les pièges les plus fréquents.